＜子どもの思考力を育てる方法＞濃度ってなんだ？食塩水とオレンジジュースの違い
中学受験の専門塾で算数の講師をしている
名古屋の整理収納教育士の あくつしの です。
今回は食塩水の問題を解くときに
毎回、子どもがひっかかる
「濃度ってなんだ？」
の‘’あるある‘’をご紹介します。
食塩水の問題を解くときに、私が子どもに「濃度って何かわかる？」と聞くと
子１：「しょっぱいかどうか！」
子２：「パーセント！」
子３：「味の濃さでしょ？！」
子４：「塩がどれくらい入ってるか！」
といろんな捉え方をして答えられるのに
私：「濃度が10%の500gの食塩水から200gを取り出しました。さて、濃度は何%でしょう？」
と聞くと
子１：「5%！」
子２：「違うよ、6%だよ！」
子３：「いや、3%じゃない？」
子４：「先生、どれが正解？！」
もうね、目をキラキラさせて答えてくれるんです。そして、私はいつもこう答えます。
私：「正解はありまーーーーーーせん！」
子：「えっ？！何で？だってさ・・・」
と、ここから、子どもたちは「あぁだこうだ・・・」と色々考え始めるのだけど、なかなか正解には辿り着けない。
そこで、私はこんな話をします。
私：「ペットボトルに入ったオレンジジュースをコップに入れたら味ってどうなるの？」
子：「そんなの変わらないに決まってるじゃん(先生、何言ってるんだ的な雰囲気)」
私：「そう！味は変わらないよね？ということは・・・？」
子：「あー！さっきの食塩水は10%だ！」
ここで初めて
濃度＝味の濃さ＝溶けているものの割合
という知識の紐付けができるようになります。
こうやって知識の紐づけを繰り返すことで
思考力が養われて
自分で考える力が育っていきます。
大人だと普通に「わかるでしょ」と思うことでも子どもの思考ってこんな感じなんです。
この紐付けができるようになるためには
知識を整理する力が必要なんです。
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そして、子どもたちのこうゆう間違いを見つけたときには「何言ってるの～？」って笑ってあげてくださいね。
そうすると子どもが自分で気を付けるようになりますよ。
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