遊びながら覚えることで漢字に対する苦手意識をなくす
中学受験の専門塾で算数の講師をしている
名古屋の整理収納教育士 あくつしの です。
授業が終わって
教室でお迎え待ちをしている子どもたち。
子どもが楽しく漢字に触れられるように
ちょっとした時間を使ってこんなことをしています。
◆ 部首を覚えるきっかけにする
私：「家庭学習やったら？」
子：「もう終わったよ！だから何もすることがないの～！」
私：「よし、じゃぁ、”ごんべん”が付く漢字を10個
探してきてください。」
子：「ごんべん？」
私：「そう。ごんべん。言うってゆう漢字ね。」
子：「10個ね！」
私：「うん、10個。じゃぁ15分で！よーいスタート！」
子：「えーー15分で10個？！時間ないじゃん！」
◆ゲームにする（ルールを作る）ことで、どうしたらいいかを考えさせる
私はよくこんな風に漢字探しゲームをしています。
教室の中にはいろんな掲示物があるので
子どもは一生懸命にそれを読んで”ごんべん”を探します。
そうすると時々
「あっ！」とひらめいた顔でこちらを見る子が。
その子の手には決まって漢字辞典があります。
そこで私は
「よく気づいたね。でも漢字辞典はダメでーす！」
とちょっとしたルール（制限）を加えます。
その代わりに
漢字辞典以外のものなら何でも見てOKです。
実はテキストの一番後ろに
漢字辞典のように漢字が並んでいるのですが
それに気づく子は20人に１人くらい。
でも、これは子どもたちにはナイショです♪
◆まだ習っていない漢字に触れたり、忘れていた漢字を思い出すきっかけになる
学年は関係なく、誰か一人が始めると
そこに居た子どもたち皆で
「一緒に探そう！」と言って
一緒に漢字を探したりします。
５年生が書いた漢字を見て
３年生が「どうやって書くの？」と聞いていたり
逆に３年生が書いた漢字を見て
５年生が「あ！それもあったね！」と言っていたり。
お互いに刺激をもらっているようです。
◆子どもが夢中になっている間は自分の時間の確保になる
そして、子どもが漢字を探している間は
キッチンタイマーで時間を計っておけば
私も仕事ができるので大助かりです！
制限時間を10～15分程度にすることで
子どもの集中力も途切れません。
時間になったら、漢字が丁寧にかけているかチェックです。
止め・ハネ・はらいができていればOK。
バランスが悪くても丁寧に書いてあれば褒めます。
「たくさん探せたね！」
「こんなに難しい漢字が書けたの？すごいね！」
すると、次は自分たちだけで
漢字探しゲームをして遊び始めます。
そして、私はまた仕事をする時間ができるわけです。
こんな風に
「何かを知るって楽しい！」「考えるって楽しい！」
ということが「学ぶって楽しい！」に繋がっていくように
お家でも取組んでみてくださいね。
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